“吾家風教，素為整密。”顏之推在《顏氏家訓》中，用自己一生的經歷，告訴后代應該如何修身處世；“以古人為鑒，莫先于讀書。”龐尚鵬在《龐氏家訓》中，告訴后代讀書的重要性。這些家訓蘊含著中國文化的智慧，是中國人美好品質的凝聚。中國人歷來重視家庭教育和家庭建設，相關題材圖書一直受讀者推崇。生活·讀書·新知三聯書店的《良訓傳家》、上海文化出版社的《中國好家風故事讀本》、中國方正出版社的《中國家規》，以各自特色充分展現中國家規深厚的歷史底蘊和傳承發展，用中國家規生動講述中國故事、傳承中國文化。

家風正 子孫興

孔子告訴兒子孔鯉：“不學詩，無以言。不學禮，無以立。”清朝宰相張英在家書中寫道：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？”告誡家人寬容是一種修養……歷史上存在的許多名門望族，子孫興、人才輩出的重要原因之一，便是家風正。“毫無疑問，好家風是中華優秀傳統文化之一。今天我們重提家風，就是看到家風不僅是一個家庭的風氣，更是社風民風的基礎。”在接受《中國新聞出版廣電報》記者采訪時，《中國好家風故事讀本》編著方上海故事會文化傳媒有限公司總編輯夏一鳴說。

《良訓傳家》責任編輯張龍則認為，家庭是社會的細胞，是國家的基礎。只有這個基礎穩固，我們的民族、我們的文化才能傳承下去。因此，非常有必要將傳統家訓家風中的優秀部分進行創造性轉化，用于我們當今社會。尤其是在教育方面，我們應重視家庭教育在孩子人格養成中所發揮的不可替代的作用，不可一味強調“知識改變命運”，還應了解“性格決定命運”的道理。

雖然都以家訓、家風為主題，《良訓傳家》《中國家規》《中國好家風故事讀本》卻各有特色。張龍介紹，《良訓傳家》的特點為重視講故事、揭示共通性、強調以古鑒今。“本書選取中國歷史上的名人事跡和典故，通過講故事，講述家訓的內涵與傳承。流傳至今的家訓數不勝數，作者在大量閱讀各種家訓文本的基礎上揭示其中的共性，做了很好的總結。當今的教育過分強調知識學習，忽視家庭教育。作者通過家訓內容與具體事例，告誡國人要正確看待家庭教育與學校教育的關系，重視孩子的性格培養與身體健康。”

在《中國家規》責任編輯王楚楚看來，《中國家規》之所以受到讀者和市場的認可，主要在于起點高。本書源自中央紀委監察部網站名牌欄目《中國傳統中的家規》。此次結集成書，在原欄目內容基礎上挑選出50篇，對內容進行了全新的增補刪改和編排設計，并約請幾十位名家、學者作精彩點評。站位高。《中國家規》具有明確的價值導向和強烈的現實觀照，通過講述歷史上那些充滿溫情和智慧的家風家教故事，展現中國家規的深厚歷史底蘊和獨特人文魅力。

《中國好家風故事讀本》與眾不同之處在于，故事均為原創作品，來自于鮮活的現實，從民眾中來，又到民眾中去。“同時，我們還嘗試‘三個元素的結合’，小故事和大道理相結合、文字和插圖相結合、當代和傳統相結合。”夏一鳴說。

春風化雨 潤物無聲

當年王獻之跟父親學習書法，王羲之告訴他：“你能把院子里這18缸水都寫完，字才能練出骨架子。”王獻之練完一缸水后，自我感覺不錯，就拿著自己寫的字讓父親指點，王羲之看到其中有一個“大”字架子上緊下松，便隨手在上面加了一點，變成“太”字。隨后，王獻之又拿著字讓母親看。書法造詣很深的王夫人看完后搖搖頭說：“我兒寫了千日，只這一點像羲之。”王獻之仔細一看，原來正是父親加的那一點，頓覺滿臉羞愧。從此，他更加刻苦練習，勤習不怠，終于有所成就。

這個故事雖然簡短，卻有深意，苦心教育的父親、嚴格要求的母親、年輕肆意的兒子都一一躍然紙上。故事之所以能夠吸引人，得益于蘊含了中華五千年的歷史積淀，承載著前人的生存智慧。“用理智說服人，用情感打動人，而故事就是理智與情感之間最好的橋梁。透過故事，讓原本枯燥的說理走進我們的生活，在情感的共鳴中觸動內心深處柔軟的角落。《中國家規》用一個個具有歷史穿透力的家規家風故事統領全書，讓讀者在讀下去的同時能夠讀進去，春風化雨、潤物無聲，從一個個故事中得到心靈的滋養與強大的精神力量。”王楚楚說。

打動人的，不僅有傳頌百年、千年的故事，還有發生在我們身邊的普通人的故事。有一個高中生沉迷網絡，經常半夜翻墻去網吧。有一天深夜他爬到墻頭向外一張望，立即回身向宿舍飛奔。同學見他神色異常，問他怎么了，他卻什么也不說。從此，他竟戒了網癮，認真讀書，學校里盛傳他見鬼了。后來他考上名校，昔日同學又問到這件事，他才說出真相：那天，他的父親來送生活費，舍不得住旅館，在墻下坐了一夜。

這個故事取自《中國好家風故事讀本》。夏一鳴介紹，2016年，《故事會》雜志與多家單位聯手，共同舉辦了“中國好家風”故事大型征文活動，好故事層出不窮。《故事會》特地開辟“中國好家風”征文選登欄目，其中的優秀作品被選進《中國好家風故事讀本》。此外，《故事會》歷年來與家風相關的原創文章也被擇優收錄進書中。

許多家風圖書，都沿用講故事的方式，很受讀者認可。夏一鳴認為：“正因為家風‘羚羊掛角，無跡可尋’，同時又‘春風化雨，潤物無聲’，故用故事來統領全書，家風之理念可以得到感性的顯現。”

立足傳統 貼近日常

故事的關鍵在共鳴，而引發共鳴的關鍵則在于文化。《中國家規》中的家規故事之所以能打動人，不僅僅因為作者會講故事，更在于這一個個故事的精髓是來源于中華五千年的歷史沉淀，來源于中華文明的“DNA”——孝悌忠信、禮義廉恥。

“在這些歷經時間洗禮的家規故事中，所觸動的往往是中華民族的共情，而這種共情也是最為深厚、穩固的精神力量，這也是為什么越經典的故事越能打動人的原因。《中國家規》在浩如煙海的傳統家規故事中選取那些最為經典的故事并加以精心編撰，呈現給讀者。”王楚楚說。

張龍表示，《良訓傳家》同樣強調了文化在家庭教育與家族傳承中的重要作用。作者韓昇從家族興起的歷史出發，考察歷史上著名的家族，包括漢代皇室、弘農楊氏、瑯琊王氏等等，他認為能夠延續下來的家族，必定發生了重大的轉型，那就是轉變為文化家族。只有文化才能讓家族立起來，而家訓則令家族傳承下去，文化不絕。“另一方面，作者認為人才教育要重視基本道德的培養，簡單講就是仁、義、禮、智、信，稱作‘五德’。它們培養了一個人的團結性、原則性、秩序性與悟性，是健全人格不可缺少的。學習的目的最重要的不是知識的堆砌，而是見識的提高和領悟力的增強。看透本質，處理事情的才能便會得到很大的提高。”張龍說。

近年來傳統文化持續升溫，越來越多的讀者意識到了中華傳統文化的寶貴價值。“家風題材的圖書往往立足于中華傳統文化，又貼近讀者日常生活，也就自然成為讀者了解傳統文化的一個窗口。家風題材通常也以經典中國故事為載體，內容積極，受眾面廣，因此也就格外受到讀者的關注。”王楚楚說。

夏一鳴表示，不管是“一門三學士”蘇洵、蘇軾、蘇轍，還是人才輩出的曾氏家族，莫不是有一個讓人擊節贊賞的好家風。是故有“家風正，子孫興”之說。如果說“以史為鑒，可以知興替”，那么“以人為鑒，可以知得失”。也許這就是現在讀者熱衷于讀家風題材圖書的主要原因。