習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告中，談到祖國的未來，高瞻遠矚地講到：從2020年到本世紀中葉可以分“兩個階段”來安排。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗15年，基本實現社會主義現代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗15年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

作為一個為少年兒童寫作的作家，我不由得想象，今天的小讀者，如果他們現在是十來歲的話，15年后就二十幾歲了，再經過15年，他們正值40歲左右的青壯年，他們將幸福地經歷這兩個偉大的歷史階段。那時，他們將是建設祖國、保衛祖國的棟梁和中堅力量——他們是幸運的一代，也是肩負著祖國和人民重托的一代。他們今天聽的課、今天讀的書、今天經受的鍛煉，將毫無疑問地為他們的未來積蓄力量。今天綻放的花朵將在金秋結出累累碩果……孩子的未來也就是祖國的未來。

想到能為孩子們寫作，能為孩子們的成長提供自己的一份力量，我感到光榮和幸福，同時也深深感到肩上的責任重大。未來的幸福中也有我的一份，因為給孩子們寫出好作品，就是為我們祖國美好的未來作出貢獻。

兒童文學要有自信科學的目光

在這個繼往開來的新時代里，我希望中國的兒童文學有一種自信、科學的目光。這在評論作品時尤其重要。所謂自信與科學，就是要在仔細閱讀文本后做出負責任的批評，就是要給作品提出符合創作規律、經得起時間檢驗的理性評價。

評價可以是多元的，但評價不能是違心的；評價可以是個性化的，但不能是霸道的；評價可以原諒人情化的捧場，也不完全拒絕商業的運作，但不能是歪曲的。尤其對兒童文學來說，它是兒童的精神奶粉，這是評價的底線。

現在的評價有幾個參照物，目前流行的第一個參照系就是國外兒童文學。按照目前的輿論，比他們好的還沒有，和他們差不多的極少。但遺憾的是，這些評價都是籠而統之，至今也沒有看到幾篇具體的就某一門類某一題材甚至對具體的中外兒童文學作品的比較文章。有時候新書出版為了宣傳，也不得不說是“某某國的某部作品的中國版”，我以為，對于一部優秀的作品，出版社和作家其實用不著這樣，因為冷靜一想，這樣做是表揚自己還是貶低自己，還真是個問題。

我們不能否認和國外的兒童文學尚有差距，但是也要看到中國當代兒童文學有許多可以和國外優秀作品比肩的作品。文學不是技術，更不是一般的商品，它的特殊屬性決定了在相互比較時必須考慮地域語言的不同、文化差異、文化商業競爭、強勢文化話語權等問題。因此用外國作品為坐標評價中國兒童文學可以成為一個標準，但不是全面的更不是惟一的標準。在對外文學交流上，許多時候我們還處在創作不自信的階段。有些作家總在想：我是寫出很有中國特色的孩子形象好呢，還是有世界共通性的角色更能得到認同呢？我們的兒童文學創作需要與世界交融，但應該充滿自信，在文學上下功夫，寫出自己應有的風骨和特質。

近幾年剛剛興起的第二個參照系就是排行榜和銷售數量。賣得好的書就趾高氣揚，一好百好。這不是兒童文學孤立的現象，電視要講收視率，電影要講上座率，網絡要講點擊率……但是這一切都不能抹煞這樣一個事實和道理：優秀作品和賣得好的作品是兩個概念，兒童喜歡的和兒童成長需要的作品也是兩個概念。這兩套評價體系可以統一在同一部作品上，也可以在一個作品中看到兩種概念的背離。這里沒有好與壞的區別，只是深層次的精神追求與眼前的需要不同而已。這是起碼的文學常識，在發展中的文化國度是這樣，先進的文化國度更是這樣。目前坐標的迷失只是因為背后不同利益代表的不同立場。相比較而言，除了上面兩個標準之外，其他更重要的標準如思想標準、文學標準、兒童標準卻失去了應有的地位。這是非常遺憾的。

守望和堅守沒有過時，默默的耕耘和奉獻沒有過時，繼承中國的文化傳統沒有過時，創新和探索更是我們需要的。僅用外國兒童文學和商業暢銷作為參照物，不能不說是一種片面的、畸形的評價。

兒童文學要有創新的目光

中國兒童文學應有創新的目光。新世紀以來，兒童文學的創作和出版呈現繁榮的局面，但當下的兒童文學創作也出現了令人擔心的情況。在一個強調創作繁榮、創作多元、創作出新的時代，我們卻遺憾地看到，許多作品有趨于單一化的傾向。許多作家創作的相當數量的作品，共性大于個性：共同的場景、共同的人物、共同的矛盾、共同的結局，甚至書名都比較相似。比如，讀者的年齡段都向小學生匯集，用心的認真的寫作都向快速的簡單的寫作匯聚，所有的生活都向校園匯集，所有的情感都向快樂聚集，所有的寫作目的都向暢銷匯集……

中國的兒童文學作家，尤其是年輕的兒童文學作家，應該有高瞻遠矚的目光。在關注暢銷書之外，還應該有為藝術而寫作、為創新而寫作的目光。探索和創新應該受到鼓勵，而且應該受到隆重而熱情的鼓勵，否則中國兒童文學的進步將會被一片熱熱鬧鬧的重復所掩蓋。

中國的童書最近賣得很好，必須看到，這是多方面原因造成的。除了作家的努力、出版社的努力和讀者的支持，還有時代賦予兒童文學的機遇。兒童文學作家要懷著感恩的心情，冷靜地珍惜這個機緣，感謝這個時代。我們希望在越來越多的兒童文學作品中看到文學性與可讀性的共存，看到門類、題材和內容上的豐富多彩，看到各個年齡段都出現優秀的作品，看到幻想類作品和寫實類作品共同繁榮，看到兒童文學有對成人文學的關注與思考，看到兒童文學對社會與時代的關注和擔當。

“有意義”與“有意思”兼備

我以為，“有意義”和“有意思”仍然是優秀兒童文學需要兼備、不可偏廢的品格。兒童文學和所有其他文學一樣，內涵和主題的復雜性、豐富性是其魅力所在。而以深入淺出的方式表達復雜豐富的思想和情感，正是兒童文學作家創作的難度所在，也是他們的光榮和自豪之所在。

我以為，讓孩子哭也好，笑也好，都不是兒童文學的最高境界。如果一個孩子看了書，在笑過或哭過后還思考了一會兒，體會到一些人生的況味，這才是最理想的。

中國兒童文學曾經把教育性當作作品的根本要素，忽略了兒童文學的文學性和娛樂性。在近幾十年的兒童文學創作和閱讀實踐中，大家愈發重視兒童文學的文學性和娛樂性，這無疑是個巨大進步。但一些兒童文學作品卻走向了另一個極端，從只要教育的文學變成了不要教育的文學，走向了簡單和膚淺的感官刺激。這種認為“只要吸引兒童就是好作品”“吸引兒童是惟一目的”的觀念需要反思。兒童文學應該有教育的因素，在孩子們的心中打下正直、善良、正義、同情、樂觀、悲憫的精神底色。少年兒童不是不需要引領，而是需要一只為他們所信服的大手引領，這種引領包括智慧的啟迪、藝術和人文的熏陶。

從事兒童文學創作對我來說是一種機緣，也是一種幸福，更是我作為作家對少年兒童的責任。雖能力有限，但這種責任讓我在創作每一部作品時不敢稍有懈怠和自滿。作為一個兒童文學作家，我想努力保護兒童本來應該擁有的快樂和從容，讓他們在真善美的熏陶下度過寶貴的人生階段；在作品中弘揚匡扶正義、友愛助人的精神；用我的微薄之力凈化保護孩子的心靈，培育孩子健康的精神世界。