你經常做夢嗎？你知道夢境是怎么產生的嗎？繼處女作《白狐迪拉》問世之后，兒童文學作家陳佳同又推出了《造夢師》新系列。作品由接力出版社2018年1月出版?！对靿魩煛分v述以主人公琦琦為代表的“造夢師”運用自己高超的想象力為人們編織夢境，實現人們沒有實現的愿望、守護人們夢想的世界，抵御人性中的貪欲，在與惡勢力斗爭的同時，琦琦也重新獲得了友情和成長。

《造夢師》語言文字優美流暢，構思巧妙，對夢空間和夢域的描述令人印象深刻。作品通過創造宏大的幻想體系，帶領孩子們進入豐富的想象空間，在那些瑰麗夢幻的想象力的背后，又蘊含著人生的悲歡冷暖。作者陳佳同出生于1987年，畢業于北京航空航天大學。這樣一位年輕的“理工男”，如何走上兒童文學創作之路？在嚴謹、專業的理性與邏輯訓練之后，為何選擇了充滿奇幻色彩的寫作？

陳佳同

談創作

“我創造的夢境是與現實緊密相關的”

問：《造夢師》的核心是“夢”，您為何選擇“夢境”這一主題來創作？

陳佳同： 我對神秘事物一直非常感興趣，尤其是“夢”主題。我會不斷地思考，夢是如何構成的。《造夢師》的靈感源自一個夢境：一個穿白色連衣裙的小女孩，抱著一只貓，靜靜地站在那里。當我醒來后，一直在想這個夢是怎么產生的，會不會是別人給我造的夢？后來，這個穿白裙子的小女孩就成了主人公“琦琦”的原型。貓象征著神秘，是一種隱喻，象征著人們對夢的理解。文學中很少有題材涉及夢境的，尤其少兒類，而我覺得夢境與人性有很深的聯系。琦琦第一次見夢境老人，就是在森林里，森林的陰郁象征著人性的未知，而琪琪走進森林也就代表著走進人性。在我看來，“人之初，性本惡”，只有善德教導，才能變成好人，而我想帶著孩子們走向善良美好的人性。

問：書中的夢境和現實之間有著怎樣的關系？

陳佳同： 我非常喜歡弗洛伊德的《夢的解析》， 讀了很多遍。弗洛伊德認為夢具有很強的功能性，是對現實中欲望的一種滿足。夢境可以彌補生活中悲痛的遺憾、撫慰人們受傷的心靈，某種程度上說有療傷功能。所以夢境依然來源于現實，反映的依然是現實生活中發生的事，具有現實意義，人們也可以通過夢境獲得療愈，得到希望，重新擁有回到現實的勇氣?！对靿魩煛冯m然是幻想主題，但反映的依然是現實，我希望通過編制夢境的情節告訴小讀者，要勇于面對生活的困境，積極面對生活。夢境是為現實服務、又依托于現實，我在書中寫的看上去是夢境，但其實是夢境與現實互相穿插的，最終的目的是用夢境啟迪人類。書中的夢境老人在故事的最后說：“夢境雖好但哪有現實來的真切，一切不過是一場夢的時候，該醒醒了，后來彈腦門彈醒了。” 看上去是夢境，其實是在講現實。

問：創作中如何平衡好邏輯性和想象力之間的關系？

陳佳同： 我的想象力是基于邏輯的，包括寫這本書，理論基礎是弗洛伊德《夢的解析》，為了寫這本書，夢的解析看了好幾遍，為了積攢理論基礎，所有的想象，包括夢的空間的建構，這些體系建立都有理論關系的。夢里有個人在管理人們的夢，每個夢都由一根銀發控制，通過銀發來收集夢信號，這些都在邏輯的合理范圍之內。在這基礎上產生的想象。比如夢境老人什么樣、造夢時是什么樣、導夢貓與導夢師合作是什么樣，甚至包括很多天馬行空的想象，都基于邏輯，想象了一個比較合理的邏輯（空間），在邏輯上又發揮想象，將想象如何變成一個合理的邏輯。造夢師里很多東西都是想象的，這個世界里有自己的規則，造夢師要遵循這個規則，否則造不出這個夢，邏輯規則也是想象的一部分。

問：您一直強調人的想象力會隨著年齡的增長而被壓抑，并認為人們從未了解自己曾擁有的想象力具有很強大的力量。能具體談談您所體會到的這種“強大的力量”嗎？

陳佳同：強大的力量就是一種創新能力。創新一定是駁舊的，創造一種原本沒有的東西你把它創造出來，這本身就是一種想象?，F在應試教育的體制反而把孩子的想象力壓抑了，而且很多人是把自己想象力的消退來當做成熟的表現，他們不知道如何想象。這其實就是我一直想表達的，書中壓抑琦琦想象力的其實就是影射“現實”。所以我的故事要講的就是對想象力的召喚，我認為想象力對創新、對一個人非常重要。

問：您每天都能在生活當中冒出很多具有想象力的想法嗎？

陳佳同： 是，我每天都會想象很多事情，比如我在辦公室，看見飄過來一朵云彩，我就會想象自己跳上去飛走了。我吃飯的時候、工作的時候、說話的時候，腦子一直在轉，一直在構思人物形象和故事走向，都是靈感。你喜歡這個東西，有興趣了，看得多了，就有這種能力了。

《造夢師》系列

談理想

兒童文學是我的夢，會一直寫下去

問：了解到您是工科出身，在創作時會運用專業知識嗎？

陳佳同： 肯定會。學工科注重邏輯上的培養，所以創作時邏輯思維比較強。此外從小受西方兒童文學影響較多，西方兒童文學很重邏輯，比如《哈利波特》系列，將魔法世界構建的天衣無縫，受這些作品影響，很注重邏輯，條理很清晰。兒童文學分為東方和西方，東方宮崎駿是一個風格，非常浪漫，浪漫到忽略一些邏輯性問題，比如《千與千尋》的無臉男是怎么出現的，西方兒童文學作家就會告訴無臉男是什么，為何出現等等，這也是東西方兒童文學創作的主要區別。

問：為不同階段的青少年寫童書，會有自己也跟著成長的感覺嗎？

陳佳同： 有。寫的時候很有代入感，很多都是親身經歷，以及身邊人的親身經歷。展現社會眾生相，有未完成的愿望，我在寫這篇的時候也在彌補自己成長中的缺憾，與主角一起成長。人生并不是完美的，缺憾和生活的現實要勇敢面對。最重要的是缺憾和不完美過去之后如何勇敢的面對現實。也想給孩子們這樣的勇氣。這也是創作“造夢師”一直想傳達的，夢境雖然好，但終有一天要面對現實。寫感人地方的時候，淚水都要涌出來了。要珍惜當下，不要等到明天。

問：您是否也是通過兒童文學的創作來保護了自己內心的那個孩子？

陳佳同： 現在的社會環境要保護自己內心的孩子，真的特別不容易，比簡單做一個成人要困難得多。當我在創作的時候，我就感覺在保護自己內心的孩子，所以通過寫作也算是圓了我自己的夢想。我會一直寫下去。

問：您有什么別的寫作計劃嗎？

陳佳同： 我現在在寫《小小造夢師》，是針對小學二年級到六年級的孩子，延續的還是《造夢師》的幻想體系，但是增添了更多游戲的元素，會很吸引小孩子們，也蠻好玩的。

問：創作時會對小讀者有何期望？

陳佳同： 其實是作品里蘊含的價值觀。兒童文學不只是讓兒童看個熱鬧，好的作品要寓教于樂。比如“造夢師”系列，通過想象，造夢師進入別人的夢境，想變成什么就變成什么，這就是我在小說里一直在倡導、召喚當下人們已缺失的想象力?，F在的人們越來越現實，然而越現實越不會想象，想象力被壓制。少兒想象力很豐富，從出生以來未被污染、沒有被現實擠壓，所以敢想，如今越長大越不敢想，所以通過創作這一系列呼喚對想象力的重視。