我們都是這個(gè)時(shí)代洪流中的一滴水，有時(shí)代的體溫、節(jié)律和氣象，我們還要是屬于自己的那一滴水，不合眾囂，獨(dú)具我見。寫作時(shí)，影響無處不在，要在眾聲喧嘩之中尋找自己的腔調(diào)，不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己，在不可能之中尋得可能。

《逐光的孩子》是寫鄉(xiāng)村支教，寫教育扶貧，其實(shí)我更覺得是在寫我自己，寫我成長的孤獨(dú)與迷茫，寫我生命的歡欣與悲愁。“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”我從來不覺得我是在為孩子們寫作，因?yàn)槲抑两袢杂X得，我還是他們中的一員，和他們在一起，我既是我自己，我也是他們。《逐光的孩子》的主人公名叫鄭天齊，這是我為我姐姐的孫子取的名字，只是后來，鄭天齊恰好成了這本書的主人公。今年六月初，我姐姐唯一的兒子意外身故，年僅27歲，我們在大雨傾盆中埋葬了年輕的父親，回到家，就看見了六歲的鄭天齊。我不知道該怎樣告訴他這一切。他牽著我的手來到了鎮(zhèn)上一個(gè)廢棄的游樂場，要和我躲貓貓。“他們把我爸爸埋進(jìn)了土里嗎？”當(dāng)他問我的時(shí)候，我以為他能理解這發(fā)生的一切。可是，他接著又問我：“那我爸爸什么時(shí)候回來呢？”提到這個(gè)我僅僅只是想說，哪怕只是一個(gè)天真的兒童，也會(huì)遇到人生的難題，而他的人生其實(shí)才剛剛開始。我希望我們的孩子享受生命的歡欣，也能直面人生的難題。這才是他們將要面對的真實(shí)的世界和人生，既美好，也殘酷。