聽館長親自講解、逛文博市集、體驗非遺手作、看實景演出……這個“五一”假期，南京掀起了文博熱，其中蘊(yùn)藏的“青”力量為傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承增添了更多活力。

就讀于南京市某小學(xué)的四年級學(xué)生羊謙益在“五一”假期的主要任務(wù)是“守護(hù)”六朝時期的一支“明星樂隊”——青瓷伎樂俑。“這是一場六朝時期的音樂沙龍，從動作可以看出這是貴族的宴會……一個個栩栩如生的伎樂塑像儼如當(dāng)時留下的劇照，永久地記錄了千百年前真實演出的情景，擊鼓撫琴為我們追逐六朝音樂藝術(shù)提供了實物資料……”“五一”期間人流量很大，羊謙益一場接一場地講解，“看著我守護(hù)的這支‘明星樂隊’被越來越多的人了解喜愛，我很有成就感”。

羊謙益參加的是六朝博物館的“六朝青”小青蓮培養(yǎng)計劃。在六朝博物館，志愿者被稱為“六朝青”，參與博物館志愿工作的青少年則被稱為“小青蓮”文物守護(hù)者，每一名“小青蓮”只需守護(hù)一件文物。

六朝博物館副館長賀湘告訴中青報·中青網(wǎng)記者：“我們希望孩子走進(jìn)博物館，更希望在他們心中埋下一顆傳承守護(hù)文物的種子。我們采用大手拉小手的方式，讓由成年人組成的六朝青志愿服務(wù)團(tuán)隊指導(dǎo)培訓(xùn)‘小青蓮’，同時引入守護(hù)的理念，讓孩子們成為文物守護(hù)者，增強(qiáng)孩子們對文物的使命感。同一件文物的歷史背景是很復(fù)雜的，許多孩子在守護(hù)的同時，會查閱許多資料來完善自己的講稿。通過守護(hù)一件文物，他們了解的也許是整段的歷史。”

讓“青”力量參與到博物館的文化建設(shè)中，逐漸成為許多博物館的共識。

全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位“甘熙宅第”是南京市民俗博物館（南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館）所在地，也是南京地區(qū)研究、展示、保護(hù)南京民俗及非遺的專業(yè)性“雙博館”。

因館內(nèi)房屋眾多，民間稱其為“九十九間半”。南京民俗館充分發(fā)揮物質(zhì)資源優(yōu)勢，在館內(nèi)設(shè)置南京絨花、秦淮彩燈（花燈、風(fēng)箏）、南京鐘、南京剪紙、葫蘆畫、泥塑、木雕、南京白局等20多間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目傳承人的“現(xiàn)場活態(tài)展示”工作室。博物館根據(jù)常年駐館的10多項非遺項目及30多位非遺傳承人的項目特點(diǎn)，不定期舉辦專題展覽，為授課對象特別設(shè)計深度學(xué)習(xí)非遺項目的定制課。

南京藝術(shù)學(xué)院人文與博物館學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)的學(xué)生，每周二都要到南京民俗博物館待上一整天。該學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系主任陳紅雨介紹，把課堂搬進(jìn)博物館，讓學(xué)生與非遺大師面對面，是他們這堂《非遺傳承技術(shù)》課程的優(yōu)勢與特色所在。

在“五一”假期前，南京民俗館邀請南京面塑市級代表性非遺傳承人錢翠芳的徒弟羅小唯，向?qū)W生介紹展示面塑的基本制作技藝。在羅小唯的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試用面團(tuán)塑造出經(jīng)典的東方龍形象。

“學(xué)習(xí)全程我都被南京面塑龍書簽的精細(xì)制作所吸引。我嘗試制作的時候并不順利，總是無法將小小的面團(tuán)搓光滑，但并不妨礙我贊嘆這種將面塑技藝與書簽設(shè)計巧妙結(jié)合的藝術(shù)形式。”學(xué)生曾麗佳課后說，“這不僅僅是技藝的傳承，更是對傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚(yáng)。”

除了體驗非遺制作，學(xué)生還會與非遺大師面對面，了解非遺傳承人的生活狀態(tài)，調(diào)研非遺保護(hù)傳承現(xiàn)狀，之后針對調(diào)研到的情況進(jìn)行課題研究。

據(jù)了解，自2015年起，南京藝術(shù)學(xué)院與南京民俗非遺館開展館校合作，共建南京藝術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“教學(xué)科研實踐基地”，開展“非遺云課堂”網(wǎng)絡(luò)公益課程、“500娃娃學(xué)非遺”等系列活動，雙方合作開設(shè)的“傳藝-博物館+高校-大學(xué)生非遺傳承實踐”課程還曾獲評2021年南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承優(yōu)秀實踐案例。

南京市民俗博物館副館長劉媛之說，常看常新的民俗非遺專題展與不斷變化的非遺手作課程，不僅為南京市的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，也是全國青年群體學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的寶庫。“讓青少年走進(jìn)博物館愛上傳統(tǒng)文化，實實在在受益，讓古老的手藝煥發(fā)了新生，讓文化遺產(chǎn)活起來”。