《摩電車》講述的是抗日戰爭時期，在有摩電車奔跑的哈爾濱市，一個叫泥鰍的11歲男孩偶然卷入抗日地下黨的工作，冒著生命危險，完成復雜的情報傳遞的故事，表現了在國家遭難、民族危亡的歲月里，胸懷愛國之心和民族大義的底層民眾勠力同心、抵御外敵，最終取得勝利的主題。

讀過《摩電車》，就可知它是以由表及里的三個故事層層包套而成的故事，因此，稱其為“套式結構”。其最表層的故事由“楔子”和“后記”合一而成。小說以第一人稱講述了爺爺即“泥鰍”在20世紀40年代的“哈爾濱老道外”，在結滿冰霜的車窗上按手印的往事，拓展了表現的時間和空間，貫通了過去和現在，讓人產生對生命延續、精神繼承規律的認同和聯想。《摩電車》的第二個也是主體故事由九章構成，以第三人稱講述了泥鰍童年時接受地下黨龐叔叔在犧牲前委托他傳遞情報和為此所經歷的艱險和磨礪故事。

《摩電車》的特點之一是擅寫夢境，寫了泥鰍所做的四個夢。雖是以虛寫實，虛實結合，卻真切生動、自然可信。因為這是現實生活中已有、能有的故事，正是這故事為整部作品奠定了生活的根基，形成了紅色的基調，也極大地增強了作品的真實性、故事性和感染力。

設置懸念是創作小說非常重要的技巧和手段，它能有效增強情節發展的推動力，增加故事的緊張感和吸引力。從表現的內容說，《摩電車》屬于典型的“送達目標”模式，即泥鰍要將龐叔叔交給他的信件按特定的暗語轉交給特定的人。這一特定的內容就決定了整部作品是一個懸念設置和懸念破解的敘事過程。隋榮在《摩電車》的創作中，圍繞主題懸念（送信）進行敘事時，連設懸念，而其破解的方式有兩種：一是隨設隨解；二是連設總解。

在《摩電車》中，作家接連設置了環環相扣的六個懸念，推動故事步步深入，吸引讀者追讀到底。小說，尤其是兒童小說，離不開講故事。講故事，忌平淡求曲折。設置符合生活和藝術邏輯、規律的懸念，并設計出相應合理破解的故事、情節，無疑是檢驗和衡量作家功力、水準的重要標尺。《摩電車》使讀者不難感知和體會到作家隋榮在懸念設置和破解懸念方面，既巧思妙構又自然天成的藝術功力和作為。正是這樣的功力和作為，才使《摩電車》一波三折、險象環生，頗具兒童情趣、戲劇色彩和很強的可讀性、感染力。

小說創作以塑造性格鮮明的人物為核心。精心選擇、敘寫鮮活、生動、有趣的細節，是塑造人物最行之有效的方法和手段。在《摩電車》中，隋榮主要運用兩種手法來表現人物。

一是用多個細節集中寫一個人。泥鰍用腳踩住日本鬼子拋下的糖塊，使勁地碾著。糖塊硌得腳生疼，可他還在使勁地碾著，直到碾碎，體現出了泥鰍對日本鬼子的滿腔仇恨。大青馬被爬犁撞傷后腿，泥鰍拽下身上的藍背心，遞給車老板。這個細節展現了泥鰍樂于助人的品格。泥鰍在江面上甩掉叛徒蔡和的細節，寫活了泥鰍的機智勇敢。

二是用一個細節來表現多個人物。掃雪是那個年代哈爾濱底層家庭孩子日常性勞動。一場兩天兩夜的大雪過后，泥鰍戴著手悶子（棉手套）,在回廊的欄桿上,快速奔跑。田螺騎在樓梯的扶手上向下滑去,身后揚起一片雪霧。他的身子在扶手的盡頭沒有停住,一下飛了出去，跌坐到地上,腦袋上的棉帽子在空中翻了幾個跟頭,噗地一聲扣在雪地上。巧兒揮舞著笤帚掃著門前的雪。泥鰍奪過巧兒手中的笤帚,飛快地往兩邊掃著,揚起一片細碎的雪齏。巧兒喊道：“你輕點兒,這哪兒是掃雪呀。”田螺跑過來,搶過泥鰍手中的笤帚,掃得比泥鰍還快。巧兒一扭身進屋了,她懶得搭理泥鰍和田螺。這是《摩電車》全書中最精彩的細節，寫得生動活潑，童趣盎然，三個少年活靈活現。

文學作品以寫人物為中心，寫人物要通過故事、情節、細節來表現。而人物、故事是存在、發生于特定的自然、社會、時代的環境中的。因此，沒有對人物、故事賴以存在、發生的自然、社會、時代的必要、有機、形象的渲染和呈現，要想寫好人物、講好故事是不可能的。《摩電車》所以能塑造出以泥鰍為代表的富有鮮明性格的人物，講述了生動曲折的故事，與作家對自然、社會、時代等諸多環境要素的精準剪裁、有效渲染、有機而形象的呈現是分不開的。

20世紀40年代的哈爾濱被譽為東方小巴黎。《摩電車》不但寫出了哈爾濱的歐化風情，還寫出了獨特道地的物產和行情。其“三花五羅十八子”的獨特和馳名，被地下黨用來作傳遞情報接頭的暗號，成為小說《摩電車》中決定故事情節發展走向的鎖鑰關鍵。在《摩電車》中，它們被作家隋榮精心選裁，渲染融匯成一種渾然有機、五光十色的氛圍，烘托著故事的起承轉合，帶給讀者的是對人生、時代、地域、文化等諸多元素詩意化表達的審美認知與感悟。

（作者系大慶市教師進修學院原黨委書記）