從河西走廊的鄉村書屋到浙江的基層法治一線，從校園的非遺課堂到社區的“15分鐘閱讀圈”……這是全國人大代表、讀者雜志社總編輯陳天竺過去一年的履職足跡。

作為一名來自文化領域的全國人大代表，陳天竺把對全民閱讀和文化傳承的思考轉化為行動，將調研中的民情民意凝練成建言，在履職之路上書寫著“為好書搭橋，為文脈點燈”的答卷。同時，作為讀者雜志社的管理者，她通過履職視角與媒體實踐深度融合，以期讓《讀者》綻放文化新光彩。

腳踩泥土 回應基層閱讀期盼

過去一年，陳天竺的調研足跡西至河西走廊，調研文旅產業融合發展；東至浙江，探尋基層法治實踐中的文化賦能路徑，把閱讀空間的冷暖、群眾的閱讀需求一一記錄。

每到一處，她必看四類閱讀空間：在涵芬樓書店、敦煌書局等城市書城，觀察市民的閱讀選擇；在鎮原縣席溝圈村的鄉村書屋，不僅看藏書量，更關注老鄉們是否愿來、愛讀；在多地的社區閱讀點，觀察“15分鐘閱讀圈”的便民實效；在莊浪縣的社區和校園，則聚焦老年人與留守兒童的特殊閱讀需求。

這些調研不僅成為她建言的鮮活素材，更讓她深刻體會到：履職的本質，是把基層的聲音準確傳遞到政策設計中。

莊浪縣非遺進校園的一幕，成為她履職記憶里的溫暖印記。與剪紙、繡荷包的非遺傳承人一同走進小學四年級課堂，看著小女孩剪壞紅紙仍執著嘗試，孩子們眼中對傳統技藝的好奇與期待，讓她悟出文化傳承關鍵在于“活化”，更要讓它活在孩子們的指尖上、記憶里，這樣才能真正“傳向未來”。

她提出的“司法保護+學校教育+社會傳承”長效機制，正是源于這份基層觀察。而這份深入一線的調研精神，也讓她的建議精準落地：連續多年呼吁的全民閱讀相關主張，最終融入《全民閱讀促進條例》，讓全生命周期的閱讀關懷有了法律依據，讓西部公共文化空間的扶持成為法定承諾。

執筆獻策 為文化發展謀實招

今年2月1日，《全民閱讀促進條例》正式施行。“立法搭起了四梁八柱，更要讓政策落地有聲。” 陳天竺建議，為全民閱讀建立起一支可靠的專業人才隊伍。

陳天竺在調研中發現，當前基層閱讀推廣多停留在志愿者分享層面，孩子的階梯閱讀、老人的適老服務等專業需求難以滿足，西部基層更是缺空間、缺領讀者。根據《全民閱讀促進條例》提出的專業化要求，陳天竺準備提出《關于設置“閱讀指導師”國家職業資格認證的建議》。

陳天竺認為，可由相關部門牽頭，多部門聯合制定職業標準，將閱讀指導師納入國家職業資格目錄，分初級、中級、高級及兒童、銀齡等專項方向，建立“培訓—認證—注冊—繼續教育”一體化機制，讓專業的人做專業的事，為全民閱讀配齊“領路人”。

同時，作為來自甘肅的全國人大代表，她始終心系黃河上游文化發展，帶來了“打造甘肅具有國際影響力的黃河文化旅游帶”的相關建議。“立足甘肅913公里黃河流域的文化底蘊，我建議將黃河文化旅游帶(甘肅段)納入 ‘十五五’ 規劃，設立國家級專項資金打造黃河文化品牌，推動文旅產業融合發展，讓黃河文化的時代價值在保護與傳承中充分釋放。”陳天竺說。

從“閱讀指導師”人才隊伍建設，到黃河文化的品牌打造，她的建議始終緊扣 “專業化”“落地性”，讓文化發展的政策紅利真正惠及基層。

融媒實踐 以數字技術賦能出版

陳天竺始終在思考，如何將履職體會轉化為媒體實踐，讓傳統期刊在文化傳承與全民閱讀領域煥發出新的時代光彩。她認為，履職與本職的融合，核心在于“以讀者為中心，以文化為內核，在守正中創新”。

陳天竺介紹，過去一年，《讀者》跳出 “大眾閱讀” 的傳統框架，向“精準文化服務”轉型，策劃推出《讀者·敦煌號》《讀者·故宮號》等主題增刊，將敦煌文化、故宮文化與大眾閱讀結合，構建起“閱讀+服務” 的新型文化產品體系。

“這些探索讓我真切感受到，傳統期刊只要堅持深耕內容、貼近讀者，就能找到新的生長點。”在陳天竺看來，傳統出版行業的轉型升級，本質是與時代同頻、與讀者同行。

值得一提的是，面對新媒體沖擊，讀者出版集團以數字技術賦能出版，成立讀者數字出版中心，構建起AI驅動的全流程內容生產體系，迭代升級“讀者App”，打造集閱讀、數字出版、文化社交于一體的綜合性平臺，更將敦煌學、西夏學等優質資源轉化為特色數據庫，讓傳統文化在數字時代煥發新生。

“文化是民族的精神命脈，閱讀是公民成長的基石。” 陳天竺的履職之路，始終以文化為紐帶，以民意為導向。從基層調研的點滴積累，到精準建言的務實擔當，再到融媒實踐的守正創新，她既做全民閱讀的推動者，也做文化傳承的守護者，更做基層民意的傳遞者。在她心中，全國人大代表的身份使命，就是讓書香飄進千家萬戶，讓文脈扎根華夏大地，讓文化的力量成為高質量發展的不竭動力。